本科教育教学审核评估应知应会

OBE理念如何落实？（1）

OBE（Outcome Based Education）教育理念也称为成果导向教育，源于上世纪90年代美国的基础教育改革，是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，清晰地聚焦和组织了教育中的每个环节，使学生在学习过程中实现预期的结果。它强调教育应该以学生的学习结果为出发点和落脚点，围绕培养学生的综合能力来组织教学活动。

深入理解OBE理念的内涵

（1）OBE强调人人都能成功。所有学生都能在学习上获得成功，但不一定同时或采用相同方法。

（2）OBE强调个性化评定。根据每个学生个体差异，制定个性化的评定等级，并适时进行评定，从而准确掌握学生的学习状态，对教学进行及时修正。

（3）OBE强调精熟。教学评价应以每位学生都能精熟内容为前提，不再区别学生的高低。

（4）OBE强调绩效责任。学校比学生更应该为学习成效负责，并且需要提出具体的评价及改进的依据。

（5）OBE强调能力本位。教育应该提供学生适应未来生活的能力，教育目标应列出具体的核心能力，每一个核心能力应有明确的要求，每个要求应有详细的课程对应。

要做到OBE，需要以“成果为导向”为理念，掌握“三个关键”，“三项改革”:

一个理念：成果导向教育

三个关键：反向设计、以学生为中心、持续改进

三项改革：课程体系、课堂教学、教学评价

关键要素

明确教学目标：教学目标应该清晰、具体、可衡量，重点描述学生通过学习应该达成的知识、技能和素养。

合理设计教学内容：教学内容的选择和组织应该紧密围绕教学目标，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和实践应用。

灵活运用教学方法：教学方法应该多样化，既包括传统的讲授法，也应该积极引入案例教学、项目教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

科学评价学习结果：评价应该全面考察学生的知识、能力和素养，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视学生的自我评价和同伴评价。

具体策略

开展需求分析：在设计教学目标时，要深入分析行业发展趋势、岗位能力要求、学生特点等，使教学目标与社会需求紧密结合。

优化课程体系：要系统梳理课程之间的逻辑关系，合理安排课程模块，加强课程之间的衔接与融合，构建能力递进、整体优化的课程体系。

改进教学方法：要根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等，提高学生的参与度和获得感。

创新评价方式：要建立多元化的评价体系，综合运用诊断性评价、形成性评价和总结性评价，引导学生全面发展。同时，要注重评价结果的反馈与改进。

加强教学反思：要通过学生反馈、教学观察、教学研讨等方式，客观评估教学效果，并针对性地调整和改进教学设计，不断提升教学质量。

区别于传统教育，OBE有以下理念：

(1)成果决定而不是进程决定。

(2)扩大机会而不是限制机会。

(3)以学习成果为准。

(4)强调各部分知识整合。

(5)教师指导而不是教师主宰。

(6)合作学习而不是竞争学习。

OBE理念通过明确教育目标、逆向课程设计、重视能力培养和持续改进，提升了教育的科学性、合理性和适应性。它有助于培养具备实际应用能力的高素质人才，拓宽国际视野，同时促使教育者根据学生成果不断优化教学方法，实现教育质量的持续提升，为学生的全面发展和社会需求提供了有效保障。

OBE理念对于推动教育改革、提高教育质量、培养适应现代社会需求的人才具有重要的意义。

初审：刘纪辰 复审：薛永丽 终审：钟海明